继《小别离》、《小欢喜》之后，鲁引弓“中国教育四重奏”里的第三部作品《小舍得》也已经开播了，这一部在讨论家庭和亲子关系的基础上，着重探讨了小学教育和小升初的问题。

当然，还有一部作品是关于幼儿园的，叫《小痛爱》。只不过《小痛爱》的重点不是教育焦虑，而是亲子关系和家庭教育，这一点从名称上也大约能看出一些端倪。

说起名称，这四部作品都很有意思，颇耐人寻味，尤其是“小舍得”，很值得探讨一番。

古人常说“舍得之间有大智慧”，舍去什么又得到什么，一直以来都是个复杂的命题。因为很多时候，在“舍”的这一端是可以看见的，而在“得”的那一头，并不是明显可见的。

以电视剧《小舍得》为例，很明显的是，田雨岚舍去了儿子子悠的童年，什么踢足球、玩游戏这些都没有，只剩下学习和做题目，而她得到的就是孩子的成绩名列前茅，甚至是给她挣回的那一点面子。

与此相比，南俪舍去的则是女儿欢欢在考试上的成绩，得到了孩子在唱歌等其他方面的发展。

这种舍得硬要说孰优孰劣，倒也难以区分，只不过在舍与得之间却存在着巨大的空间。

明白人都知道，在小学阶段，到底是无忧的童年重要还是考试的成绩重要，这是个难以抉择的问题。与人生比起来，童年无与伦比的重要；与学业比起来，小学都算是迟了，这之间的利弊着实难以抉择。

当然，这里讨论的舍与得并不适合中学阶段，因为这个阶段的舍与得，有时候并不成比例。比如在《小欢喜》中的方一凡，再怎么舍去空余时间，也不会得到成绩上的突破。

从人的发展角度来说，在小学阶段的舍其实是性价比比较高的，毕竟这个阶段的学业对个人智力水平要求也不高，只要努力，一般都学得不是太差。

明白了舍得之间的关系，那这个“小”字就尤为重要了。

这里的“小”字，当有两种解释：

在舍得之间，所有的家长都不会完全舍弃孩子的童年时光，也不会撒手放纵孩子们，其中的度完全把握在家长和老师手中。

对于很多家长来说，面对尚处于小学阶段的孩子，在“舍”的一面，都可能是有所保留的。简单来说，就是也许前一秒咬牙切齿，后一秒就母慈子孝了。

所谓的小舍得也好，小别离、小欢喜也罢，除了程度上的小之外，在时空上更会体现出“小”来。因为所有的别离、欢喜和取舍，毕竟都是短暂的，只有亲情才是永续的。

而对于舍却而言，在“小”的程度上，是有时间允许家长们进行修正的，“小”的意义也就在这里！当南俪也决定舍却孩子的童年快乐，却没有收获相应的成绩时，因为“小”的存在，她才会有机会重新选择！

《小舍得》虽然会极致描写小学阶段的教育焦虑，但就整个剧情来说，它是有批判意义的。也正因为其中的“小”才提供了家长们审视和反思的空间，也就是小学阶段才有这种选择的机会，到初高中都没什么舍得的选择余地了！

当前，教育焦虑不断向低龄化推进，与家长们而言，其中的取舍其实是很难把握的。

到底是怎么舍和怎么得，个中选择颇见智慧啊！

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