大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下安徽教师招考网官网的问题，以及和安徽教师招考网报名入口的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，**就开始吧！

本文目录

1. 2016安徽省中小学教师招聘考试成绩查询
2. 2015年安徽教师招考网报名入口
3. 中小学教师招聘考试网

一、2016安徽省中小学教师招聘考试成绩查询

2016安徽省新任中小学教师招聘笔试已于2016年6月25日结束。笔试成绩将于7月8日公布。

2016安徽省新任中小学教师招聘笔试成绩查询入口（7月8日早上8点开通）

省教育招生考试院提醒广大考生：

1、考生对成绩如有疑问，可在7月9日16:00之前到报考岗位所在市教育**申请成绩复核。

2、现场资格复审对象人员名单等有关具体事项由各市、县(市、区)另行公告。各市、县(市、区)**和**详见招考公告。

3、参加现场资格复审的考生，请于7月11日-21日登录官网网站打印资格复审表。

报考非定向招聘岗位的“服务基层项目”人员，按规定执行加分政策。上述人员于6月23-24日携带相关证书到报考市、县(市、区)教育局人事科申报加分事宜。

二、2015年安徽教师招考网报名入口

1、报名方式及时间。报名采用网络报名的方式进行。报名网站为“安徽省中小学教师招聘考试网。报名时间为6月6日8:00至6月11日18:00，逾期不再补报。

2、报名需录入的信息。报考人员登录“教师考试网”进行报名，签署“诚信承诺书”，填写个人基本情况、教育经历等信息，上传本人电子照片(近期免冠正面**照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20-100k**)，并提供有效通讯方式。

(1)报考人员填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡弄虚作假者，一经查实，取消考试、聘用等资格。

(2)每位报考人员限报一个岗位，并使用本人同一有效居民**进行报名和参加考试。

自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。

三、中小学教师招聘考试网

1、安徽教师招考网同步安徽教师考试网考试动态信息：中小学教师招聘考试网-2019安徽教师统考成绩_最低分数线查询。更多关于教师考编成绩查询,教师成绩查询时间,教师成绩查询入口,安徽教师考试网的信息的内容，请关注安徽教师招聘考试网

2、中小学教师招聘考试网-2019安徽教师统考成绩_最低分数线查询

3、2019安徽省教师考编笔试已经告一段落，接下来大家比较关心的便是笔试成绩查询时间，根据公告所示2019安徽省教师考编成绩将于7月23日公布，届时安徽省华图将同步开通2019安徽省教师考编成绩查询入口，光知道成绩可不够！安徽省华图提供成绩排名**，方便广大考生了解自己的成绩排名情况；

4、成绩查到后，不知道自己能不能进面？华图教育提供成绩排名**，方便广大考生预估自己的排名情况！

5、2019安徽教师考编成绩排名**:zt/jscjpm/

6、笔试成绩公布后，紧接着便是面试备考工作，现提供面试备考技巧，希望对您有所帮助！

7、2019安徽教师招聘面试之《歌唱祖国》说课稿

8、开场白：各位评委上(下)午好。我是应聘小学音乐老师的X号考生，我今天抽到的课题是《歌唱祖国》，**我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这几个方面展开。接下来开始我的说课。

9、本课是人民音乐出版社四年级上册第三单元——**中的欣赏课《歌唱祖国》，王莘词曲。全曲为2/4拍，D大调。这是一首歌颂祖国的合唱歌曲，表达了对祖国的赞美与热爱。通过学生，培养学生的爱国主义情感，提高音乐欣赏能力，为以后的学习做了良好的铺垫。

10、根据教材内容及新课程标准，我确立了如下三维目标：

11、情感态度价值观目标：通过欣赏祖国大好河山、重要场合升国旗等画面的**资料，激发学生的爱国热情。

12、知识与技能目标：欣赏歌曲《歌唱祖国》，深刻体会歌曲所要表达的情感，并能跟随音

13、过程与方法目标：通过聆听与学唱歌曲，提高学生欣赏音乐的能力，培养爱国主义情怀。

14、通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点与难点如下：

15、教学重点：欣赏歌曲，了解歌曲所表达的内涵。

16、教学难点：伴随音乐进行哼唱歌曲，掌握歌曲中附点节奏的正确演唱。

17、四年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。

18、根据课程标准，我在教学过程中综合运用了情景导学法、示范法、提问法等来激发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师的主导作用。

19、本节课我以激发兴趣为突破口，音乐审美为核心，紧紧围绕教学目标，引导学生用欣赏、感受、探究、讨论等多种方式学习。在我的启发与引导下，调动学生的积极性，用语言不断的鼓励学生敢于参与到课堂上来，同时把音乐教学与学生的生活经验**起来。

20、为了学生更好的学习，抓住重点，突破难点，本课的教学过程将从情境导入、教授新课、

21、音乐活动、课堂小结这四个环节展开教学。

22、播放奥运会开幕式的**片断《歌唱祖国》，并让学生思考：**出自哪?根据学生的回答我会做如下的阐述并引出新课。“是呀，我想2008年8月对于每一个中国人来说都会永记在脑海深处。因为我们完成了自己的百年梦想，成功地举办了北京奥运会。在奥运会的开幕式演出中，第一首歌曲的演唱震撼了现场及电视机前的亿万万中国人，今天就让我们来欣赏并学唱一下这首歌曲《歌唱祖国》。”运用提问法集中学生的注意力，通过欣赏**片断，能够让学生感受中国人民昂扬的精神风貌及对祖国的歌颂与赞扬。

23、首先，初听歌曲。播放歌曲，请学生闭上眼睛，用心去聆听，全面感受歌曲的音乐情绪，陶冶学生的情**，激发他们的学习**，调动学生的主动性、积极性。

24、其次，赏析歌曲。学生初步聆听歌曲之后，思考歌曲的情绪?表达了怎样的情感?等，带着一系列问题再次欣赏歌曲，有针对性的去聆听，感受与思考，看谁最具音乐家的小耳朵。之后对以上问题进行提问，与学生进行互动，鼓励学生积极发表自己的看法，提高音乐欣赏能力与表达能力，我会对学生进行正确的引导，带领学生更好的赏析歌曲。增强学生积极动脑思考的意识。

25、再次，学唱歌曲。由于这首歌曲大家比较熟悉，因此，我会进行简单教唱。在学唱之前，我会为学生示范演唱歌曲，学生再次感受歌曲的旋律及表达的情感，之后随我进行模仿演唱，先哼唱歌曲，熟悉旋律之后在进行演唱，针对歌曲中的难点节奏或难演唱的音符，我会进行重点教唱，帮助学生更快、更准确的掌握歌曲旋律。

26、最后，整体感受歌曲。通过之前对歌曲的赏析与学唱，学生已深刻理解歌曲所表达的情感，学生带着这种情感，用心聆听歌曲，整体感受歌曲，加深对其理解。

27、播放歌曲，学生跟随音乐进行哼唱，同时用颜色或线条表示出所听到的旋律走向，加强对歌曲的掌握。并尝试着用歌曲中所涉及到的节奏型编创自己的歌，然后唱歌大家听。同时吧评价的主动**给大家，学生之间进行自评、互评，对学生的创作给予鼓励，肯定学生的能力，增强他们的自信心。同时把学生的创造力发挥到本课的最高点。

28、根据这节课的学习情况，我会进行如下的感情升华：“同学们的歌声让我感动，从你们的歌声中我感受到了大家强烈的爱国热情。同样的歌曲，不同的情感，不同的时代，会赋予不同的含义，当我们国家蒙受各种灾难时，这首歌让我们在悲痛中崛起;当我们站在奥运会场上，面对徐徐升起的**时，这首歌让我们在奔放中自豪;当我们看到神七飞上太空时，这首歌让我们在骄傲中奋发!这首歌无穷的的魅力，将永远是我们前进的动力……”

29、2019安徽教师考编成绩查询入口：zt/jscjcx/

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