大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下深圳四大垃圾中学的问题，以及和深圳初中排名前100名的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，**就开始吧！

本文目录

1. 深圳四大垃圾高中是哪几所学校
2. 深圳市四大最差的高中是哪几间
3. 深圳四大不好高中排名
4. 深圳四大垃圾高中有哪些
5. 深圳市四大最烂高中是哪四大

一、深圳四大垃圾高中是哪几所学校

1、深圳中学：AC类：572分（生地：97分）； D类：573分（生地：95分）。

2、深圳实验学校：AC类：571分（生地：98分） D类：571分（生地：97分）。

3、深圳外国语学校：AC类：570分（生地：96分） D类：568分（生地：96分）。

4、深圳高级中学：AC类：570分（97分），D类：566分（98分）。

5、红岭中学：AC类：566分（生地：97分） D类：562分（生地：98分）。

6、宝安中学：AC类：564分（生地：98分） D类：564分（94分）。

7、深圳大学附属中学：AC类：563分（生地：98分） D类：560分（99分）。

8、南山外国语学校高级中学：AC类：562分（生地：97分） D类：558分（95分）。

9、育才中学：AC类：562分（96分） D类：557分（96分）。

10、深圳科学高中：AC类：559分（98分） D类：554分（98分）。

深圳中学是广东省深圳市的一所公办完全中学。1983年6月被定为深圳市唯一的省重点中学；1993年11月被评为广东省首批一级学校；2004年，被定为国家新课改样板校。

深圳实验学校创建于1985年5月3日，是深圳经济特区成立后由政府举办的首所公办学校，是深圳市教育局直属学校、广东省首批一级学校，所属高中部系广东省首批国家级示范性高中。

深圳外国语学校简称“SFLS”，广东省深圳市境内的公办全日制完全中学，是广东省一级学校、广东省国家级示范性普通高中。

二、深圳市四大最差的高中是哪几间

深圳市第二十八中学，简称“二十八中”，位于南山区南头街道南光路，是一所公办全日制普通高中。该校建校于1983年，是深圳市第一所中学。

然而，随着城市的发展，该校的办学水平和教育质量却逐渐下滑。据了解，该校在2019年**中，全校共有1019名学生参加考试，其中985人次考入本科院校，录取率仅为96.68%。而且，该校的校园文化也备受争议，存在不少**风气。

深圳市龙岗区第一中学，简称“龙一中”，位于龙岗区龙城街道龙岗大道。该校建校于1980年，是深圳市第一所中学。然而，随着城市的发展，该校的办学水平和教育质量却逐渐下滑。

据了解，该校在2019年**中，全校共有1500名学生参加考试，其中1398人次考入本科院校，录取率仅为93.2%。而且，该校的教育质量也备受争议，存在不少师资力量不足、教学水平低下等问题。

深圳市宝安区第二中学，简称“宝二中”，位于宝安区新安街道新湖路，是一所公办全日制普通高中。该校建校于1986年，是深圳市第一所中学。

然而，该校的办学水平和教育质量却备受争议。据了解，该校在2019年**中，全校共有1512名学生参加考试，其中1395人次考入本科院校，录取率仅为92.19%。而且，该校的师资力量不足，教学水平低下，存在不少学生**等问题。

深圳市宝安区第三中学，简称“宝三中”，位于宝安区福永街道福永大道，是一所公办全日制普通高中。该校建校于1986年，是深圳市第一所中学。

然而，该校的办学水平和教育质量也备受争议。据了解，该校在2019年**中，全校共有1376名学生参加考试，其中1260人次考入本科院校，录取率仅为91.58%。而且，该校的教育质量不高，师资力量不足，存在不少管理混乱、学风不正等问题。

总之，深圳市内的四大垃圾中学，其办学水平和教育质量都存在着不少问题。家长和学生在选择中学时，一定要慎重考虑，不要盲目跟风，选择一所真正适合自己的学校。

同时，相关部门也应该加强对这些“垃圾中学”的监管和管理，促进中学教育的健康发展。

三、深圳四大不好高中排名

深圳市第二十八中学，简称“二十八中”，位于南山区南头街道南光路，是一所公办全日制普通高中。该校建校于1983年，是深圳市第一所中学。

然而，随着城市的发展，该校的办学水平和教育质量却逐渐下滑。据了解，该校在2019年**中，全校共有1019名学生参加考试，其中985人次考入本科院校，录取率仅为96.68%。而且，该校的校园文化也备受争议，存在不少**风气。

深圳市龙岗区第一中学，简称“龙一中”，位于龙岗区龙城街道龙岗大道。该校建校于1980年，是深圳市第一所中学。然而，随着城市的发展，该校的办学水平和教育质量却逐渐下滑。

据了解，该校在2019年**中，全校共有1500名学生参加考试，其中1398人次考入本科院校，录取率仅为93.2%。而且，该校的教育质量也备受争议，存在不少师资力量不足、教学水平低下等问题。

深圳市宝安区第二中学，简称“宝二中”，位于宝安区新安街道新湖路，是一所公办全日制普通高中。该校建校于1986年，是深圳市第一所中学。

然而，该校的办学水平和教育质量却备受争议。据了解，该校在2019年**中，全校共有1512名学生参加考试，其中1395人次考入本科院校，录取率仅为92.19%。而且，该校的师资力量不足，教学水平低下，存在不少学生**等问题。

深圳市宝安区第三中学，简称“宝三中”，位于宝安区福永街道福永大道，是一所公办全日制普通高中。该校建校于1986年，是深圳市第一所中学。

然而，该校的办学水平和教育质量也备受争议。据了解，该校在2019年**中，全校共有1376名学生参加考试，其中1260人次考入本科院校，录取率仅为91.58%。而且，该校的教育质量不高，师资力量不足，存在不少管理混乱、学风不正等问题。

总之，深圳市内的四大垃圾中学，其办学水平和教育质量都存在着不少问题。家长和学生在选择中学时，一定要慎重考虑，不要盲目跟风，选择一所真正适合自己的学校。

同时，相关部门也应该加强对这些“垃圾中学”的监管和管理，促进中学教育的健康发展。

四、深圳四大垃圾高中有哪些

1、深圳中学：AC类：572分（生地：97分）； D类：573分（生地：95分）。

2、深圳实验学校：AC类：571分（生地：98分） D类：571分（生地：97分）。

3、深圳外国语学校：AC类：570分（生地：96分） D类：568分（生地：96分）。

4、深圳高级中学：AC类：570分（97分），D类：566分（98分）。

5、红岭中学：AC类：566分（生地：97分） D类：562分（生地：98分）。

6、宝安中学：AC类：564分（生地：98分） D类：564分（94分）。

7、深圳大学附属中学：AC类：563分（生地：98分） D类：560分（99分）。

8、南山外国语学校高级中学：AC类：562分（生地：97分） D类：558分（95分）。

9、育才中学：AC类：562分（96分） D类：557分（96分）。

10、深圳科学高中：AC类：559分（98分） D类：554分（98分）。

深圳中学是广东省深圳市的一所公办完全中学。1983年6月被定为深圳市唯一的省重点中学；1993年11月被评为广东省首批一级学校；2004年，被定为国家新课改样板校。

深圳实验学校创建于1985年5月3日，是深圳经济特区成立后由政府举办的首所公办学校，是深圳市教育局直属学校、广东省首批一级学校，所属高中部系广东省首批国家级示范性高中。

深圳外国语学校简称“SFLS”，广东省深圳市境内的公办全日制完全中学，是广东省一级学校、广东省国家级示范性普通高中。

五、深圳市四大最烂高中是哪四大

深圳市第二十八中学，简称“二十八中”，位于南山区南头街道南光路，是一所公办全日制普通高中。该校建校于1983年，是深圳市第一所中学。

然而，随着城市的发展，该校的办学水平和教育质量却逐渐下滑。据了解，该校在2019年**中，全校共有1019名学生参加考试，其中985人次考入本科院校，录取率仅为96.68%。而且，该校的校园文化也备受争议，存在不少**风气。

深圳市龙岗区第一中学，简称“龙一中”，位于龙岗区龙城街道龙岗大道。该校建校于1980年，是深圳市第一所中学。然而，随着城市的发展，该校的办学水平和教育质量却逐渐下滑。

据了解，该校在2019年**中，全校共有1500名学生参加考试，其中1398人次考入本科院校，录取率仅为93.2%。而且，该校的教育质量也备受争议，存在不少师资力量不足、教学水平低下等问题。

深圳市宝安区第二中学，简称“宝二中”，位于宝安区新安街道新湖路，是一所公办全日制普通高中。该校建校于1986年，是深圳市第一所中学。

然而，该校的办学水平和教育质量却备受争议。据了解，该校在2019年**中，全校共有1512名学生参加考试，其中1395人次考入本科院校，录取率仅为92.19%。而且，该校的师资力量不足，教学水平低下，存在不少学生**等问题。

深圳市宝安区第三中学，简称“宝三中”，位于宝安区福永街道福永大道，是一所公办全日制普通高中。该校建校于1986年，是深圳市第一所中学。

然而，该校的办学水平和教育质量也备受争议。据了解，该校在2019年**中，全校共有1376名学生参加考试，其中1260人次考入本科院校，录取率仅为91.58%。而且，该校的教育质量不高，师资力量不足，存在不少管理混乱、学风不正等问题。

总之，深圳市内的四大垃圾中学，其办学水平和教育质量都存在着不少问题。家长和学生在选择中学时，一定要慎重考虑，不要盲目跟风，选择一所真正适合自己的学校。

同时，相关部门也应该加强对这些“垃圾中学”的监管和管理，促进中学教育的健康发展。

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